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¡Hasta pronto! Dedico esta última entrada del blog para despedirme de los compañeros de este módulo genérico del Máster de Secundaria. No he podido conoceros a todos, no he podido hablar con todos. Sin embargo, y  a pesar de la GRAN carga de trabajo que hemos tenido durante este mes, me ha parecido súper interesante compartir este espacio y tiempo con vosotros. Todos venimos de carreras diferentes y ha sido enriquecedor ver vuestros puntos de vista, así como las actividades que tenéis pensado desarrollar en vuestras clases. He podido aprender mucho de todos vosotros y aunque no nos veremos en la siguiente parte, quizás sí coincidamos en las aulas el día de mañana.  Suerte a todos y a revolucionar el sistema educativo! 💪💪💪

 2030 - ¿Una generación de cretinos digitales? Empiezo diciendo que si pincháis en la imagen os llevará a un artículo titulado: "Los 'nativos digitales' son los primeros niños con un coeficiente intelectual más bajo que sus padres".  Ese artículo me llevó aquí: A menudo escucho que los nativos digitales saben "de manera diferente". La idea es que aunque muestran déficits lingüísticos, atencionales y de conocimiento, son muy buenos en "otras cosas". Vale, visto esto, ¿qué podemos pensar de la educación del mañana? Pues la verdad es que creo que tenemos dos opciones.  1. Podemos pensar que en el futuro, el tsunami digital que está arrasando todo nuestro mundo se impondrá de manera efectiva y que en esta era de la información seremos capaces de crear una generación futura no dependiente de la tecnología. Esta generación más autónoma será capaz de dominar las fuentes de información y utilizar la tecnología en su beneficio. De esta forma, podemos imagin

 Conflictos Quizás el conflicto que voy a mencionar sea el menor problema del profesor, dado todo lo que se ha mencionado en clase. Sin embargo, esta situación es la situación con la que más me he encontrado en el aula y que más me ha molestado.  Empezar la clase y ver a los típicos chavales que se sientan al final de la clase hablar entre risitas. Llamarles la atención. Ver que paran nada más que un minuto y siguen con la charla y las risitas. ¿Qué tiene tanta gracia? Empezar a hacer esas típicas preguntas de profesor. ¿Nos lo contáis y nos reímos todos? Cumplir uno de esos yo nunca  que te habían impuesto antes de empezar todo esto. Se siguen riendo y les da igual. Pues yo en esos momentos no puedo. Suelo hasta parar la clase. Me siento en el escritorio o me acerco a ellos o ellas y me quedo mirando en silencio, esperando a que terminen. Normalmente hasta tardan en darse por aludidos, pues la clase no va con ellos y yo estoy allí para hacerles pasar el rato. A veces se callan otro m

Tutores La escuela y los educadores no solo tienen la función de enseñar una serie de conocimientos a los niños ya sean sobre matemáticas, música o francés. También y sobre todo tienen que acompañar a los niños en su desarrollo. Esencial. ¿Qué cualidades tiene que tener un tutor para ser capaz de acompañar a los alumnos? Bueno, un tutor o cualquier profesor, puesto que cualquiera de nosotros puede ser tutor el día de mañana. Veamos. La primera palabra que todos, todos, absolutamente todos hemos escrito en el ejercicio en clase fue EMPATÍA. ¿Por qué? Pues pensemos en cuando éramos adolescentes. Pasar de la infancia a la vida adulta es muy complicado. No entendemos lo que pasa a nuestro alrededor, no encontramos el apoyo que necesitamos en casa, parece que nadie nos entiende. Está claro que necesitamos a alguien que nos escuche y entienda, o que al menos se esfuerce para conseguirlo. En segundo lugar, creo que la empatía también ha destacado entre las cualidades que hemos enumerado de un

 ¿Qué clase de profesora soy/seré? Pues según el cuestionario, misionera, es decir, permisiva. Puede ser. Es cierto que tiendo a dar una oportunidad a los alumnos, siempre. Mis compañeros lo consideran un fallo, pues me dicen que es mejor empezar siendo muy estricto y luego, si se puede, aflojar. Dicen que empezar de buenas hace que sea más complicado poner orden después, si hace falta. Tienen razón. A veces es así. De momento simplemente no he sido capaz de empezar una clase pensando que mis alumnos serían "malos alumnos". Quizás sea porque el máximo de alumnos en un aula que he tenido es diez. Puede que mi actitud cambie cuando me enfrente a treinta alumnos, puede que no.  Por ahora, creo que ser un profesor que empieza la clase con la esperanza de tener unos alumnos frente a él colaborativos, con los que se pueda entender, personas con las que trabajar, seres humanos con sus propios problemas, es lo más adecuado. Y espero, sinceramente no tener que perder la esperanza en m

 Cine  ¿Se puede hablar de una sola película? Pues... nop. A ver, no creo que yo pueda ser capaz de elegir una sola película. Podría hacer este post sobre una, una cualquiera, pues hay muchas. Pero en vez de eso, voy a  hacer una pequeña lista sobre pelis que o se relacionan directamente con la educación o se le acercan mucho. Podría mencionar las típicas, como La Ola, pero no. Así que seguro que en este listado encontraréis películas que probablemente nunca se mencionarían si hablamos de pelis sobre educación (con hacer click en el título te llevo a youtube para que puedas ver el trailer):  Escuela de Rock  - Una favorita. ¿Cómo enseñar a tus alumnos? Transmíteles tu pasión, así de simple.  Wonder -  No es la típica película sobre profes, pero sí trata sobre un niño especial y cómo se desenvuelve en una escuela.  Las ventajas de ser un marginado - La incluyo en el listado porque los alumnos rechazados siempre estarán ahí. En este sentido podríamos menciona a El club de los Cinco , p

 Escuela alternativa Esta escuela, creada en los años setenta por Teresa Ubeira, es un ejemplo a seguir. La equidad es real y las diferencias entre los alumnos son compensadas gracias a su proyecto educativo. Después de la clase estuve investigando sobre la escuela, pues me sorprendió mucho lo que en ella se hace. La atención que esta escuela da a los alumnos con variaciones cognitivas, aquellos con necesidades especiales es real. Insisto en la palabra real porque tenemos claro que todas las escuelas presumen de tener programas de integración y de contar con un alumnado diverso, pero también creo que todos tenemos bastante claro que las desigualdades en la mayoría de centros son acentuadas. ¿Por qué? Pues porque en general las escuelas no se desvían de lo establecido, de la norma. Las clases siguen un patrón que lleva demasiado tiempo sin cambiar. El problema de ese modelo es que no es para todo el mundo. La diversidad se queda en una palabra bonita, la que está de moda, dentro del pro

Los del máster Tengo que empezar diciendo que elegir a solo cinco blogs ha sido muy complicado, porque se ve que todos han puesto mucho trabajo y cariño en sus blogs, así que puede que ponga alguno más. Ha sido una manera excelente de conocernos y más este año tan raro. Sin más, aquí os dejo algunos de los blogs me han gustado (algunos de ellos de personas que no se han podido presentar, de los compañeros de las últimas filas):   Alejandro    Eva   Javi    Pablo   Belén   Elena   Sergio  

Participación Escolar La educación es un bien común y una herramienta de mejora de la sociedad en conjunto. Por ello, dejar la educación en manos del sistema y no involucrarse puede ser contraproducente. La participación de los padres en la escuela puede ser muy positiva, por varias razones. En primer lugar, los alumnos estarán más motivados si sus padres se involucran en sus escuelas. Varios estudios así lo avalan ( Romagnoli y Gallardo, 2008). En segundo lugar, los padres sabrán más del proceso de enseñanza y  aprendizaje de sus hijos y así podrán ayudarles y ofrecer apoyo en las materias o cuestiones en las que los niños lo necesiten. Por no hablar de que la relación entre los hijos y los padres se vería muy mejorada. Pero además las escuelas también pueden beneficiarse de la participación de los padres, puesto que pueden recibir la ayuda de estos en actividades extraescolares, como viajes o excursiones, e incluso ayuda en la administración de la propia escuela. De ese modo el éxito

IES Parquesol En esta actividad compararé el Proyecto Educativo de un centro de secundaria y su Reglamento de Régimen Interior, para ver si los valores que promueve el centro en el primero se cumplen en el segundo.  Elijo este centro no porque haya estudiado en él, sino porque tengo mucha curiosidad por el centro.  No solo he conocido a muchos alumnos que estudiaban allí sino que es el centro en el que estudiarán mis hijos, así que me he dirigido a él sin dudarlo.  Encontrar información sobre el centro ha sido muy fácil, dejo enlazados los documentos y las páginas, por si queréis consultar.  Lo primero es consultar su Proyecto Educativo y ver los valores que promueve: En primer lugar, vemos que promueven "la solidaridad, la tolerancia, la igualdad, la no discriminación, el respeto, la justicia, la libertad personal, la responsabilidad, la ciudadanía democrática". Defienden la educación como un "aprendizaje permanente", y como una herramienta para "prevenir con

  El futuro de la educación  Enseñar no debe parecerse a llenar una botella de agua, sino más bien a ayudar a crecer una flor a su manera . Noam Chomsky La anterior entrada terminó con un vídeo de Noam Chomsky algo pesimista en cuanto a lo que es la educación y cuáles son sus objetivos. Por eso, abro esta entrada con esta cita de Chomsky, de nuevo, para comentar lo que la educación podría ser, lo que la educación es para mí, lo que me gustaría que fuera al escuela.  Siempre he dicho que la escuela tiene que acompañar . Por eso, esta definición de ayudar al individuo a crecer a su manera me parece tan acertada. Me alegra además ver que en este Máster de Secundaria se ven a muchos futuros profesores dispuestos a engañar al sistema para cambiar el ambiente en las clases y ofrecer un modelo de enseñanza/aprendizaje menos rígido y más adaptado a los alumnos de cada centro. Todo ello, unido a las escuelas alternativas que hemos visto en clase o la iniciativa de algunos padres de romper los m

¿Educación? La escuela está pensada para preparar a las personas para ayer y no para mañana.  Alvin Toffler La educación es una herramienta poderosa que moldea la sociedad en función de las necesidades de esta. Podemos averiguar mucho sobre la forma en la que una sociedad o cultura funciona basándonos en la manera en la que educa a sus niños y adolescentes. De la misma manera, podríamos juzgar a una familia en función de la disciplina o educación que ofrece a los más pequeños.  Dicho esto, ¿cómo es la educación en nuestra sociedad? Forma : Pues consiste en ir a una escuela infantil desde los cuatro meses, aproximadamente (momento en el que se termina la baja por maternidad de las madres), y hasta los tres años para cumplir el primer ciclo y hasta los seis para cumplir el segundo. En general, estas escuelas se caracterizan por tener momentos de juego y canciones, momentos de siesta y momentos de almuerzo. Tienen un horario al que el niño se debe adaptar, no se le pregunta qué le apetece

 Actividad 7 Educar en casa Me llama la atención lo críticos que somos todos con el sistema educativo a la hora de analizar sus fallos, pero cuando se trata de proponer cambios que se desvían mucho del sistema que conocemos empezamos a defenderlo. Por ello, en clase he podido llegar a la conclusión de que en nuestra sociedad la educación se ve de una sola manera - de ocho a tres en el colegio, sentado en un pupitre con otros alrededor de treinta compañeros y reforzado con academias y clases particulares por la tarde.  Sinceramente, después de escuchar en cada presentación lo críticos que son los profes del futuro y los cambios que todos están deseando aplicar para mejorar la educación de las futuras generaciones, me sorprendió mucho ver que la opción de llevar el colegio a casa fuera vista de una manera tan negativa. Vemos los beneficios en el colegio en cuanto a que los niños socialicen, aprendan a comportarse en sociedad, a trabajar en equipo, etcétera. Estoy de acuerdo con todos el

Actividad 6 Libro Blanco de la Profesión Docente Un libro blanco es un documento que se elabora para proponer soluciones a un tema basándose en una investigación. Este libro en concreto fue pedido por el Ministerio de Educación en el año 2015 y pretende arrojar algo de luz sobre aquellas cuestiones necesarias para cambiar el sistema educativo de tal manera que por fin satisfaga a todos y nos de los resultados que esperamos.  El libro aborda el problema de la educación proponiendo veinte puntos para el cambio. Propone convertir el centro educativo en un lugar más cooperativo que atraiga a los alumnos ofreciéndoles un personal docente muy cualificado (para ello propone reducir el número de profesores interinos y crear centros que trabajen para mejorar). La manera de la que propone atraer a personal docente muy cualificado es a través de un sistema de selección del profesorado incluso más complicado que el actual. Pues después del año de máster exigido a los profesores de secundaria, lan

 Actividad 5 ¿Qué es ser profesor ?  La LOE así como la LOMCE recogen unas funciones del profesorado que son:  La programación y la enseñanza de las áreas, materias y módulos que tengan encomendados. La evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado, así como la evaluación de los procesos de enseñanza. La tutoría de los alumnos, la dirección y la orientación de su aprendizaje y el apoyo en su proceso educativo, en colaboración con las familias. La orientación educativa, académica y profesional de los alumnos, en colaboración, en su caso, con los servicios o departamentos especializados. La atención al desarrollo intelectual, afectivo, psicomotriz, social y moral del alumnado. La promoción, organización y participación en las actividades complementarias, dentro o  fuera del recinto educativo, programadas por los centros. La contribución a que las actividades del centro se desarrollen en un clima de respeto, de  tolerancia, de participación y de libertad para f

 Actividad 4 La educación en Castilla y León Si bien los resultados en PISA a nivel estatal no son buenos, si miramos por comunidades nos encontramos con algunas como Castilla y León a la cabeza, con resultados no solo mejores  que la media nacional sino que capaces de competir con países como Finlandia.  De hecho vemos que hay varias comunidades que superan la media incluso de la OCDE, siendo Castilla y León la que ocupa siempre uno de los dos primeros puestos tanto en ciencia, como en matemáticas y en comprensión lectora. Esto se debe a que en España las CCAA tienen competencias en materias de educación, por lo que el sistema no es el mismo en una región que en otra. Una de las razones que destacan en los artículos para el éxito de Castilla y León es precisamente esta autonomía que permitió que la comunidad se adelantara a la LOMCE aumentando las horas lectivas de las materias troncales o introduciendo el bilingüismo en el aula antes que en otras comunidades. Otra de las razones que

 Actividad 3 El  mundo  educa Todos los países del mundo coinciden en la necesidad de un sistema educativo para sus ciudadanos. Sin embargo, no todos están de acuerdo con las características que ese sistema debería tener. Algunos se centran en formar a los profesores, otros en ofrecer una enseñanza personalizada o fomentar el aprendizaje autónomo, otros insisten en la introducción de las TIC en el aula, etc. Algunos tienen mucho éxito y otros no tanto. Vamos a repasar algunas características llamativas de varios sistemas educativos.  Cuando hablamos de sistemas educativos, sobre todo si nos referimos a una educación exitosa, el primer país que nos viene a la mente es, sin duda,  Finlandia . Dedica un  12, 34%  de su gasto público a la educación y eso se traduce en buenos resultados y un prestigio internacional. Esa inversión supone poder ofrecer una educación gratuita en todos los niveles, siendo hasta los libros de texto gratuitos. Además, los niños pasan solo 5 horas en clase y no ti

Actividad 2 España y Europa por la Educación Hace justo diez años Europa planteó un objetivo común a todos los estado miembros: reducir la tasa de abandono escolar. Todos sabemos que en España el fracaso escolar, el abandono a una edad temprana es la gran asignatura pendiente del sistema educativo.  Los informes PISA han situado a España siempre en una mala posición y desde el propio Estado se han propuesto cambios de las leyes educativas con frecuencia, justificándose con los resultados de estos informes. España también presenta bajas puntuaciones en el índice de capacidades en nivel técnico. Por ello y en principio, estos cambios pueden parecer totalmente necesarios para afrontar el desafío al que nos enfrentamos. También entendemos que España se haya unido a la Estrategia Europa 2020 .  Una de las iniciativas a nivel nacional que se también se adoptaron para conseguir la mejora fue el Plan de Acción del Ministerio de Educación (2010-2011) entre cuyos doce objetivos encontramos alg

Bienvenidos a Brodmann 44 🏠 Mi nombre es Viktori(y)a y tengo 29 años. La creación de este blog surge a raíz de la propuesta de Xoán González, profesor de Procesos y Contextos Educativos en el Máster de Secundaria de la Universidad de Valladolid.   En esta primera entrada voy a presentarme y contar las razones por las que he decidido hacer este máster.  Hace unos siete años (¡cómo pasa el tiempo!) me licencié en Filología Inglesa en la Universidad de Valladolid y sin pensármelo mucho me matriculé en el Máster de Estudios Ingleses Avanzados (Universidad de Valladolid y Universidad de Salamanca) con la intención de seguir en el campo de la investigación. Finalizado el máster empecé el doctorado con el propósito de investigar un tema que me apasionaba (y lo sigue haciendo): la magia detrás de la adquisición del lenguaje (quizás sí que era una adicta a la universidad). En concreto me interesaba mucho la alternancia de código de los bilingües y el proceso por el que se ordena en la mente